夏老师有些迫切地提议说：“我们去听一下朱老师的课吧，学习一下朱锦鹏教学法。(.56书.库请记住我)本书最新免费章节请访问.。也算是先睹为快嘛。不要到时，他试验成功了，总结出经验文章，发 表出来一鸣惊人，我们这些同事却还不知道，那不就是墙内花开墙外香了吗？”
“好，我们语文组一起去听。(请记住56书.库的网址.)”丁俊超组长当即拍板说，“朱老师，下一节课，我们去听你的课，你准备一下吧。”
朱锦鹏这才有些紧张起来：“等我试验了一段时间再听，行吗？”
尤老师说：“你就不要保守了，让我们早点学习一下，不要把我们比得太落后嘛。”
朱锦鹏说：“那我下午就有一节语文课，平时怎么上还怎么上，你们就去听吧。”
高中语文组没有课的老师都来听了，朱锦鹏开始有些紧张，但过了几分钟就自然了。
这是一个说明文单元，他先让一个学生站起来朗读自己写的一篇题为《青蛙》的作文，再让同学们对照课本上的那篇范文《大象》进行评讲，肯定这篇作文写得好的地方，找出它与范文的差距。同学们当然不会想到很多，主要靠老师一步步启发，引导，将两篇文章进行比较分析，侧重在学习范文的优点和特色。
同学们的积极性很高，课堂气氛非常热烈，学习效果特别好。听课的老师回到办公室，都由衷地称赞朱锦鹏课上得好，备课充分认真，学生的积极性被充分调动了起来，完全由被动的听讲变成了主动的参与，所以效果真的很好。
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朱锦鹏这才有些紧张起来：“等我试验了一段时间再听，行吗？”
尤老师说：“你就不要保守了，让我们早点学习一下，不要把我们比得太落后嘛。”
朱锦鹏说：“那我下午就有一节语文课，平时怎么上还怎么上，你们就去听吧。”
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同学们的积极性很高，课堂气氛非常热烈，学习效果特别好。听课的老师回到办公室，都由衷地称赞朱锦鹏课上得好，备课充分认真，学生的积极性被充分调动了起来，完全由被动的听讲变成了主动的参与，所以效果真的很好。
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