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一
我们的感知并非世界的真实
我常常觉得：我们的肉体限制了我们的认识。
我们认为绝对正确，世世代代深信不疑的东西，其实都不过是一种肉身限制造成的错觉。
比如说，我们认为彩虹是七色的。这件事就是一个骗局。
事实上，彩虹完全可能有着比七色更丰富的颜色。只有七种颜色的，不过是我们的肉身感知能力。
因为我们的肉身只能感知到这七种颜色，我们就认为它是彩虹本来的颜色。我们如此坚信它是七种颜色的，以至于习惯成自然，都很难接受它还有别的颜色。久而久之，我们就会把彩虹不是七色的判断为一个错误的结论。我们会排挤甚至杀害坚持这种错误结论的人。
后来，我们有了仪器。我们的认知就又被肉身各种仪器所限制。
再以后是肉身仪器理论。
我们始终认识不到，我们自身的肉体和我们肉体所发明的各种仪器，还有各种的理论，都是一种非常狭窄的存在。
我们就是透过这样狭窄的重重门缝，瞭望着大千世界。我们以为自己看到了世界的全部，但也许我们仅仅看到了那些门缝而已。
我们未知的领域，远比我们已知的广阔。
所以，在我们只对世界有一鳞半爪的了解的情况下，我们最好不要随意否定一件超乎常识的事情，也最好不要无视它。
二
这是你写的作文吗
是的。写好了，但是没有交上去。
为什么不交上去
因为这种观点不会被人接受吧，也不会得到高分。
试试看也许有人能慧眼识珠。
我看着你。我摇头，说：算了，不试了。
你说：小小年纪，干嘛这么悲观我觉得你写得非常好。
我把作文本放进书包，说：联赛在即，指导这么说，是不想影响我的心情平静吧。
你笑着摇头，你说：不。真的很好。大大出乎我的意料。我不仅是在说文字，我更是在说见地。文字是衣服，见地是骨骼。衣服华丽，固然很好，但更难得的，是骨骼清奇。在你这样的年龄，有这样的见地，实在是弥足珍贵。
你说：也许我该给你上更高阶的课。
更高阶我好奇地看着你。
你说：是的。
三
你给男生每人发了一个布条。你说：把眼睛蒙起来，原地转10圈。
场地里响起一片嗡嗡声。
d说：指导，我们要玩捉迷藏吗
你说：同学，你的幼儿园情结太严重了。
女生们发出一阵窃笑。
s小声说：不，指导要玩的，是我们
你说：不是玩你们，而是教你们，用你们印象深刻的方式。
你说：不许说话。转圈。数满10圈，然后举枪。
半分钟之后，男生们的枪乱七八糟地指向各种方向。
你说：都保持好姿势。不要动。
看着男生们五花八门的方向和千奇百怪的姿势，女生们忍不住嘻嘻地笑成了一片。
你说：男生们也睁开眼睛，互相欣赏一下吧。
男生们看着彼此的方向和姿势，也忍不住哗然大笑。
你说：好了，我们如此欢乐地度过了人生中的一个重要时刻。
你说：但是，请你们不要笑。我们不是在看相声剧。我们是在学习道理。记住你们今天看到过的这一幕。它的意思是：方向错了，技术没用。换句话说，技术，只有在方向正确的时候，才有用。在教会你们拥有良好的技术之前，我会花很多时间来矫正你们从事射击运动的方向。这不是浪费时间。这是打基础，是夯实一切高水平发挥的牢固地基。希望你们能够理解和跟从，不要误会和抵触。
你说：记住了吗
大家说：记住了指导
四
你说：现在，换过来。女生们做，男生看。
10圈转完，你说举枪瞄准时，我的枪口大致准确地指着靶纸所在的方向。我听到男生们在吹口哨。
你走过来，拿下我眼睛上的布条：很好，终于出现了一个能够正确指向标靶方向的人。唯心，告诉他们，你是怎么做到的
我说：很简单啊，以指导您为参照点就可以了。因为指导您站在和靶纸大约30度的夹角位置上。您始终没走动过。跟着您的声音，定准您的位置，就能够定位出标靶的方向了。
你说：听到了吗非常好的回答。
你说：这就是本节课所要教的第二个要点：在迷失方向时，不要随波逐流，深陷于迷惑不可自拔，要学会自己去寻找正确的方向。
你说：最后一个要点：老师站在这里，就是为了帮助你们找到正确的方向。不要将老师弃置不用。要时刻注意老师的导航。
五
训练场的后院。
大家席地而坐，围成一个圈。
你给每人发了一样东西。你说：今天的课程：眼力。
你说：谁能告诉我，你们刚才拿到的是什么东西
s脱口而出：松果啊。
你问：还有什么其他的答案吗
队友们面面相觑后，d迟疑不决地说：一个，脏兮兮的，马尾松果
众人发出一阵笑声。
笑声平息后，你问：还有谁，看到了别的什么吗
众人皆眉来眼去，一片沉默。
你再次问：有吗
我迟疑了一下。
我小声地说：森林。亿万年前和亿万年后的森林。＂
你转过身来。你看着我。
你说：恭喜。你眼力很好。真的，非常好。
六
唯心，你不过去和大家一起玩吗已经下课了。现在是休息时间。
指导，可以请教个问题吗
可以。什么
我想知道，您从这松果看到了什么
你说：所有从前的世界所有未来的世界，和全部此时的世界。
这就是天眼。我后来才知道的。
你说：你刚才的回答非常出彩，但是，你漏掉了一样重要的东西。
是什么
现在。你漏掉了现在。此时此地。现在的森林。
你说：这个世界上所有的森林，也全都包含在这一个松果当中了。未完待续。