“是啊，后来我们觉得他的意思就是，如果你们敢不及格，我就把你们逼得不男不女……”张佳乐痛苦地继续说道。
1665.
后来孙哲平才意识到，张佳乐这话说的是真的。
因为有一次下午放学的时候孙哲平意外的发现张佳乐他们班在操场跑步。
不仅步伐整齐划一，而且口号都很一致。
“第十六题！判断城市水平高低的主要依据，这道题选什么！”地理老师拿着喇叭开始嚎
“选D！”高二（1）班的人一边跑步一起喊。
“D是什么！”老师拿着喇叭继续嚎。
“D是城市人口占总人数比例！”高二（1）班的人一边跑步一边继续喊。
“选错的人！再喊一遍！D是什么！”老师拿着喇叭继续继续嚎
“D是城市人口占总人数比例！”跑在第一个的张佳乐泪流满面地喊着。
1666.
后来张佳乐的地理成绩就成了一个加速上升的趋势。
跟坐了火箭似的。
“对付你用跑步这招这么管用？”孙哲平纳闷地问。
“不，后来他换招了。”张佳乐泪流满面地问。
几天之后上天又一次慷慨地让孙哲平知道了答案。
当时孙哲平在训练。
然后他发现张佳乐在操场上跑圈。
一边跑一边喊。
“如果我地理这道题再错，我就不是世界上最美丽的男人了！”
然后孙哲平就笑懵了。
1667.
这件事孙哲平一直笑到了俩人晚上放学。
顺便一提这事是上午发生的。
“妈的你笑够了没有。”张佳乐无语地问。
“不是，你快点告诉我，这句口号是谁想的，简直绝了。”孙哲平深吸了口气努力把这句话说完就又笑开了。
1668.
“好吧这个事是这么回事……那天做完测试，他说总是单纯的跑圈太枯燥了，咱们换一个方式怎么样。”张佳乐郁闷地说道。
“然后我说好啊，然后他就拿出了一摞卡片说选择题做错的自己按顺序来抽牌，抽完了按照上面的指示去做。”张佳乐郁闷地继续说道。
“然后他说班长你得起带头作用，你先来吧”。张佳乐郁闷地继续继续说道。
“其实那天我选择做的特别好就错了一道题啊！”张佳乐最后抓狂地总结道。
1669.
“好吧，不过其实我还不算最惨的。”张佳乐整理了一下情绪深吸了口气说道。
“还有比你更惨的？”孙哲平纳闷地问。
“有啊……还记得原来五班的那个铁球吗。”张佳乐问。
“记得，不是学理去你们班了吗。”孙哲平答。
“啊对，他抽完卡之后是跑楼梯，一边跑一边喊我再做错这道题我就可以穿裙子了！”张佳乐声情并茂地给孙哲平表演了一下。
然后孙哲平刚喝到嘴里的水就这么又全喷出来了。
所以说，这个故事告诉我们，并不是每个老师都是可以欺负的。
风水轮流转，切记，切记。
1670.
相比张佳乐的文科复习，孙哲平在理科方面的冲刺也是属于成果喜人的类型。
其最明显的就是张佳乐觉得孙哲平的受力分析图画得越来越标准了。
“大孙你这图画的可以啊，太标准了。”张佳乐不由得感慨，没想到这家伙看着平时很随意但是比自己想的还要努力，就连这种画图的事上都……
“哦，受力图画对了给分。”孙哲平轻描淡写地说道。
然后张佳乐那受到的鼓舞就这么被扼杀在了自己大脑里。
1671.
其实孙哲平一直很好奇张佳乐写物理题的速度。
虽说相对于张佳乐来说，文科的物理题的确很简单，但是……
“这题的图是错的。”孙哲平看着张佳乐写得不亦乐乎的时候补了句。
“哦我知道啊，我给你改过来了。”张佳乐一边写一边头也不抬地说道。
“你知道这题什么图？”孙哲平纳闷地问。
“这种题只能是这种图，因为所以科学道理，你的明白？”张佳乐淡定地问。
“我不关心因果，我就关心能不能得分。”孙哲平更淡定地说。
“能啊，这种题型你背下来就是换个数的事。”
“妥了。”
于是好好的物理题，就这么被张佳乐分析称了背诵默写，正好经过班门口的物理老师泪流满面。
1672.
不过泪流满面的不止物理老师，其实还有当时也碰巧经过的历史老师。
其实历史老师一直觉得张佳乐要把这种觉悟放到学历史上，没准张佳乐也早就不用他操心了。
张佳乐挺聪明，这个是学校老师都不否认的。
但是张佳乐总是成语用时方恨少，这也是整个年级从学生到老师都不否认的。
曾经有一次考试，试卷上的一道题目是分析一个朝代关于走向衰败的关键原因。
当时张佳乐一句话简直成了当时全年级的千古绝唱。
1673.
当时张佳乐看到那道题想都没想啊！
抬笔就敢写啊！
胸有成竹啊！
八个大字概括一切啊！
张佳乐他就写了个八个字啊！千古绝唱的八个字啊！